Профессиональный стандарт педагогических работников утверждён приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 544н от 18 октября 2013 года. Его применение стало обязательным при формировании должностных обязанностей, проведении аттестации и разработке программ повышения квалификации для учителей и воспитателей.
Документ включает требования к образованию, опыту работы, компетенциям и трудовым функциям в зависимости от уровня и типа образовательной организации. Например, для учителя общеобразовательной школы стандарт чётко определяет минимальный уровень квалификации – высшее педагогическое образование и владение методиками реализации ФГОС.
Руководителям учреждений рекомендовано использовать положения стандарта при составлении трудовых договоров, должностных инструкций и индивидуальных планов развития педагогов. Это обеспечивает соответствие профессиональных действий работников государственным требованиям, минимизирует кадровые риски и способствует повышению качества образования.
Особое внимание в стандарте уделено таким трудовым функциям, как планирование и реализация образовательного процесса, мониторинг результатов обучения, взаимодействие с родителями и участие в профессиональных сообществах. Каждая функция сопровождается перечнем конкретных умений и знаний, которые подлежат оценке.
Кто подлежит обязательному применению профессионального стандарта
Профессиональный стандарт обязателен для педагогических работников, занимающих должности, включенные в перечень, утвержденный приказами Минтруда и Минпросвещения. В первую очередь это касается тех, кто работает в государственных и муниципальных образовательных организациях – от детских садов до вузов.
Обязательность применения распространяется на педагогов при заключении трудового договора, а также при переводе на иную должность внутри учреждения. Руководители образовательных учреждений обязаны учитывать требования профстандарта при формировании кадровой политики, проведении аттестаций и установлении квалификационных требований.
В случае, если в организации установлена государственная форма собственности и она финансируется из бюджета, применение профстандарта является безусловным. Это правило закреплено в статье 195.3 Трудового кодекса РФ. При этом действующие сотрудники, не соответствующие требованиям стандарта, подлежат переобучению или переводу на иные должности, если не могут пройти соответствующую подготовку.
Для частных образовательных организаций и индивидуальных предпринимателей стандарт носит рекомендательный характер, за исключением случаев, когда выполнение профессионального стандарта предусмотрено в рамках госзаказа или контрактных обязательств.
Дополнительно обязательность может быть установлена внутренними нормативными актами самой организации, особенно в случаях получения лицензии или участия в национальных проектах, где наличие соответствующей квалификации у персонала является критерием допуска.
Как связаны квалификационные требования и профессиональный стандарт
Профессиональный стандарт определяет структуру квалификации педагога через описание трудовых функций, необходимых умений и знаний. Он становится нормативной основой для установления конкретных квалификационных требований, применяемых при приёме на работу, аттестации и карьерном продвижении.
Квалификационные требования, отражённые в ЕКС или других регламентах, детализируют уровень образования, наличие дополнительной подготовки, стаж и иные параметры. Эти требования соотносятся с уровнями квалификации, указанными в профессиональном стандарте: например, для должности учителя установлен шестой уровень квалификации, что предполагает высшее образование и владение полным спектром методик преподавания.
При разработке локальных актов образовательная организация обязана учитывать положения профессионального стандарта, если он применяется в обязательном порядке. Это означает, что при формировании должностных инструкций или проведении аттестации нельзя игнорировать установленные стандартизированные требования к компетенциям и трудовым действиям.
В случае расхождения между устаревшими квалификационными справочниками и профессиональным стандартом приоритет отдается стандарту, при условии, что он введён в обязательном порядке. Руководителю следует регулярно проверять соответствие кадровых документов действующим версиям профессиональных стандартов и корректировать их при необходимости.
Таким образом, квалификационные требования – это прикладной инструмент реализации положений профессионального стандарта в кадровой и образовательной политике учреждения.
Какие трудовые функции закреплены в стандарте для учителей
Профессиональный стандарт для учителей устанавливает конкретные трудовые функции, отражающие специфику педагогической деятельности. Они формализуют обязанности педагога на разных этапах образовательного процесса и служат основой для оценки квалификации.
Базовая трудовая функция – это планирование и реализация образовательного процесса. Учитель обязан разрабатывать рабочие программы, адаптировать материалы под возраст и индивидуальные особенности обучающихся, а также проводить уроки с учетом целей образовательной программы.
Вторая ключевая функция – формирование универсальных учебных действий и предметных компетенций. Педагог обязан использовать методы, направленные на развитие критического мышления, навыков коммуникации и самостоятельной учебной деятельности.
Контрольно-оценочная деятельность также закреплена в стандарте. Учитель обязан объективно оценивать достижения учащихся, разрабатывать критерии оценивания, проводить текущий и итоговый контроль, а также вносить изменения в образовательный процесс на основе полученных данных.
Взаимодействие с родителями и другими участниками образовательных отношений – ещё одна трудовая функция. Стандарт требует от учителя умения организовать конструктивный диалог, информировать о прогрессе ученика и совместно разрабатывать меры поддержки.
Наконец, в профессиональный стандарт включена функция саморазвития и методического совершенствования. Учитель обязан регулярно повышать квалификацию, участвовать в профессиональных сообществах, анализировать свою деятельность и внедрять инновационные педагогические подходы.
Как учитывать профессиональный стандарт при приеме на работу
При приеме педагогических работников профессиональный стандарт выступает регламентирующим документом, определяющим квалификационные требования и перечень трудовых функций.
Для корректного применения стандарта необходимо:
- Четко определить должностные обязанности и соответствующие обобщённые трудовые функции, прописанные в стандарте.
- Сопоставить квалификационные требования стандарта с документами кандидата: дипломом, свидетельствами о повышении квалификации, подтверждающими профильное образование и опыт.
- Проверить соответствие уровня квалификации заявленной категории должности и требованиям к стажу, если это предусмотрено стандартом.
- Включить в трудовой договор и должностную инструкцию функции, четко отражающие стандартизированные требования.
- Обеспечить контроль соответствия кандидата при проведении аттестации и профессионального развития.
Особое внимание следует уделить соблюдению требований по дополнительной профессиональной подготовке, если она необходима для выполнения конкретных трудовых функций.
При несоответствии кандидата требованиям стандарта допускается заключение срочного трудового договора с обязательным планом повышения квалификации и сроками достижения требуемого уровня компетенций.
Регулярное обновление локальных актов и должностных инструкций в соответствии с актуальными версиями профессионального стандарта гарантирует соблюдение норм трудового законодательства и качество образовательного процесса.
В каких случаях работодатель обязан провести переобучение педагога
Работодатель обязан организовать переобучение педагога при изменении федеральных государственных требований к уровню квалификации или профессиональным компетенциям, закрепленным в профессиональном стандарте.
Переобучение необходимо при внедрении новых образовательных программ, технологий или методик, требующих дополнительных знаний и навыков, без которых педагог не сможет эффективно выполнять трудовые функции.
Обязательным является переобучение при выявлении недостаточного уровня квалификации в ходе аттестации, контроля качества преподавания или по результатам внутреннего мониторинга образовательного процесса.
Если педагог переводится на другую должность с иным перечнем трудовых функций, требующей дополнительных компетенций, работодатель обязан обеспечить обучение для успешного выполнения новых обязанностей.
Переобучение также проводится при законодательных изменениях, влияющих на порядок и содержание образовательной деятельности, например, изменения в федеральных законах, санитарных нормах или требованиях к безопасности.
Рекомендуется фиксировать необходимость переобучения в локальных нормативных актах образовательной организации и включать в планы повышения квалификации, обеспечивая своевременную подготовку педагогов.
Как проверить соответствие педагога требованиям профстандарта
Для проверки соответствия педагога требованиям профессионального стандарта необходимо систематически оценивать ключевые компетенции, трудовые функции и квалификационные характеристики, закрепленные в стандарте. Процедура включает несколько этапов, каждый из которых должен быть документально оформлен.
Первый этап – анализ документов педагога: дипломов, сертификатов о повышении квалификации, отчетов о реализованных образовательных программах. Особое внимание уделяется наличию документов, подтверждающих освоение новых методик и технологий преподавания.
Второй этап – проведение аттестации и оценки профессиональных компетенций. Используются методы тестирования, собеседования и практических заданий, ориентированных на проверку выполнения конкретных трудовых функций. Для объективности рекомендуется применять разработанные профстандартом критерии и индикаторы качества.
Третий этап – мониторинг результатов педагогической деятельности через анализ учебных достижений обучающихся, отзывы коллег и руководства. Необходимо сопоставлять полученные данные с требованиями профстандарта, например, по уровню внедрения инноваций и организации учебного процесса.
Четвертый этап – проведение наблюдений за работой педагога в учебном процессе. Наблюдения должны фиксировать соблюдение методических рекомендаций, использование современных образовательных технологий и умение адаптироваться к особенностям обучающихся.
Пятый этап – оценка участия педагога в профессиональном развитии и повышении квалификации, что является одним из обязательных критериев соответствия профстандарту. Документальное подтверждение – справки о прохождении курсов, участие в семинарах, публикации методических материалов.
Все результаты проверки фиксируются в протоколах, служебных записках и отчетах, что обеспечивает прозрачность и возможность последующего анализа соответствия педагога требованиям профессионального стандарта.
Вопрос-ответ:
Кому предназначен профессиональный стандарт для педагогических работников?
Профессиональный стандарт ориентирован на педагогов различных уровней образования — от дошкольных учреждений до школ и вузов. Он определяет требования к квалификации, компетенциям и трудовым функциям педагогов, что помогает работодателям при приеме на работу и организации профессионального развития сотрудников.
Какие конкретные трудовые функции включены в профессиональный стандарт для педагогов?
Стандарт фиксирует перечень ключевых обязанностей: планирование учебного процесса, проведение занятий, оценка результатов обучения, индивидуальная работа с учащимися, участие в воспитательной деятельности и взаимодействие с родителями. Эти функции детализированы в соответствии с уровнем и направлением образования, в котором работает педагог.
Как применить профессиональный стандарт при аттестации педагогических работников?
В процессе аттестации учитываются компетенции, прописанные в стандарте, а также выполнение трудовых функций. Аттестационная комиссия оценивает уровень квалификации педагога, соответствие его знаний и умений требованиям, отраженным в документе. Это помогает объективно определить профессиональный уровень и принять решение о присвоении категории или подтверждении должности.
Какие изменения в квалификационных требованиях вводит новый профессиональный стандарт?
В обновленном стандарте увеличено внимание к современным методикам преподавания, цифровым технологиям и умению работать с разными категориями учащихся. Появились дополнительные требования по развитию коммуникативных навыков и готовности к непрерывному обучению, что отражает изменившиеся условия образовательной среды.
Какие обязанности возлагаются на работодателя в связи с применением профессионального стандарта?
Работодатель обязан учитывать требования стандарта при подборе педагогов, организовывать курсы повышения квалификации и переобучение сотрудников, если это необходимо для соответствия новым профессиональным нормам. Также важно вести систематический контроль за соблюдением стандартов качества образовательной деятельности в учреждении.
Загрузка...
